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第270章 子曰 不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反（第1页）

（1）孔子，古代伟大的思想家和教育家，其深邃的教育理念至今仍闪耀着智慧的光芒。其中，“不愤不启，不悱不，举一隅，不以三隅反，则不复也”

这句话，更是他教育哲学中的精髓所在。

“不愤不启”

，孔子强调，教育的契机在于学生的内心需求。当学生对某一问题感到困惑、愤懑，内心充满了对知识的渴望时，教师才应该去启他们。这样的教学，不仅能够激学生的学习兴趣，更能使他们在解决问题的过程中，深入思考，获得真正的理解和领悟。

“不悱不”

，进一步说明了教育的时机与方式。当学生内心充满疑惑，却又难以言表时，教师不应直接给予答案，而应引导他们表达出自己的困惑，进而引导他们自行寻找答案。这样的教学方式，能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，使他们在学习的过程中，真正掌握学习的主动权。

“举一隅，不以三隅反，则不复也”

，则揭示了教育的深度与广度。孔子认为，教师在教授学生时，应该举一反三，引导学生从一个角度的问题出，思考与之相关的其他问题。如果学生能够由此及彼，触类旁通，那么教师就应该继续深入教学；反之，如果学生不能做到这一点，教师就应该停止进一步的讲解，等待他们自行领悟。这样的教学方法，不仅能够拓宽学生的知识视野，更能培养他们的思维能力和创新能力。

孔子的这一教育理念，强调了教育过程中的内在需求和独立思考的重要性。它告诉我们，教育不是简单的知识灌输，而是引导学生主动思考、现问题、解决问题的过程。只有这样，学生才能在学习的过程中，真正掌握知识，提高能力，成为具有独立思考能力和创新精神的人才。

在今天这个信息爆炸的时代，孔子的这一教育理念仍然具有极其重要的指导意义。我们应该借鉴孔子的教育方法，注重培养学生的独立思考能力和创新精神，让他们在学习的过程中，不断现问题、解决问题，真正掌握学习的主动权。同时，我们也应该注重学生的内在需求，引导他们主动探索知识，激他们的学习兴趣和热情，让他们在快乐的学习过程中，不断成长和进步。

（2）孔子开讲：生活版“举一反三”

大揭秘

话说孔子老人家，那可是咱们中华文化的大咖，他的智慧犹如滔滔江水连绵不绝，又如黄河泛滥一不可收拾。这不，今儿咱们就聊聊他那句名言——“不愤不启，不悱不，举一隅，不以三隅反，则不复也。”

咱们用幽默风趣的方式，给这句古老的名言穿上现代的外衣，看看它如何在我们的生活中“举一反三”

。

先，咱们得弄明白这句话是啥意思。简单来说，就是孔子老人家在教育学生时，讲究一个“启式教学”

。他老人家认为，学生得先有求知的欲望，也就是“愤”

，然后老师再去启他；学生得先有表达的冲动，也就是“悱”

，然后老师再去引导他。如果学生连举一反三的能力都没有，那老师也就没必要再费口舌了。

好，现在咱们来给这句话加点料，让它变成我们生活中的“金句宝典”

。

一、职场版“举一反三”

小张是个新员工，他工作勤奋，但总是不得要领。这天，老板给他布置了一个任务，让他去调查市场上某种产品的价格。小张兴冲冲地去了，回来却只给了老板一个产品的价格。老板一看，差点没气晕过去：“小张啊，我让你调查市场价格，你怎么就只给我一个价格呢？”

小张挠挠头，一脸无辜地说：“老板，您就让我调查一个产品啊。”