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星刚想打开纸条就跟初始撞见,本着早点完成自己的本职工作早点出发原则星便答应了下来,很快操场上挤满了学生,星听着初始校长千篇一律的发言后,便开始介绍到他了。
“同学们,为了激发你们学习宝可梦知识的热情,增加知识储备,我今天有幸邀请了一位特别的教授给你们来一场演讲,我们掌声欢迎。”
下面学生开始鼓掌,在学生们的掌声中星登上演讲台,一些人见星如此年轻不由感到疑惑,掌声下意识稀疏了下来。
“相信大家对于前些日子《以亲密度进化太阳伊布与月伊布》以及《美纳斯的进化》两篇文章非常熟悉,现在我要告诉大家的是这两篇文章全是由星教授,也就是与你们年纪差不多的这位少年提出来的。”
初始校长开始介绍起星,下方的学生掌声这才变得热烈起来,直到初始校长的下一句话。
“星教授的成就远不止于此,他还跟大木博士参与过对很多宝可梦数据资料的修正,最重要的是,他还是《宝可梦特性》的创作者。”
初始校长话音刚落,台下瞬间死一般的寂静,人群中的小妮则怜悯的看了眼台上的星,随后所有学生如同烧开的水沸腾了起来,全都是对于星激烈而又恶毒的咒骂声,这180度的大转变使得星与初始校长都懵了。
“啊,是他!他就是那个恶魔,呜呜呜,我的手又开始疼了。”
“你算什么,以前我父母罚我时只让我抄属性克制表还算轻松,自从有了那么厚一本的《宝可梦特性》我父母就改用让我抄写《宝可梦特性》来惩罚我了,我现在恨不得上去掐死他。”
“明明年纪都差不多,为何他的心思居然如此歹毒,真应该让他也将《宝可梦特性》抄五遍,不,十遍!”
……
学生们发出激烈的声讨,目光死死地盯着星,似乎要将星的面容完全记在脑子里,有的人回想起自己的辛酸史居然当场哭了,更有的饱含一肚子怒气要跟星来一场无规则决斗,个别活跃的学生则计划哪个角落更适合打闷棍。
星不知道的是自己的《宝可梦特性》得到了训练家行业的一致认可,因此所有学校与家长要求孩子牢牢掌握,便衍生出了多种试题与记忆法让学生去牢记,后面又演变成了惩罚孩子的方式。
于是《宝可梦特性》的用途越来越广,用一句话来形容“没有抄写过《宝可梦特性》的童年不是一个完整的童年”
,所以别提这些孩子有多恨星了,看着这群学生的反应,星才理解小妮对自己说的别让他们知道自己真实身份的原因。
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