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六十二
9月1日正式开学,一切步入正轨,陈晓萍又开始了两点一线的生活,不过与往年不同的是,今年有了刘妈和兰子,她不用操心家务事了,全心全意投入到工作中去。今年一年级新进了两个语文老师,杨芸和方静维,都被指派为陈晓萍的徒弟。
高一的学生,先是学习习惯的养成,陈晓萍利用班会的时间,讲解了高中和初中学习的不同,明文规定一日常规,并且制定了严明的奖惩制度。其次是班干部的最终敲定,王奥林众望所归当了班长,陈天然学习委员。另外体育委员、劳动委员都设了两名,因为这两个职位活动多,责任重大,直接关系班上的考核,目前暂时各空缺一个,体育委员的空缺却是准备留给陈鹏飞的,但陈晓萍觉得时机不够,再观察观察,劳动委员的空缺还在物色中。最后就是学习氛围的营造,这是一个长期的艰巨的任务,陈晓萍有着丰富的经验,她知道这件事急不得,必须在观察中现问题再一击到位。
陈晓萍对两个孩子的作息时间都进行了严格的规定,严格到机械的地步,陈天然很是适应,她早就习惯了这种分秒必争、天衣无缝的生活。可陈鹏飞却有点招架不住,刚开始几天,鹏飞觉得跟打仗似的,一节课接着一节课,一科作业接着一科作业,数理化老师手里总有做不完的作业,英语老师手里有数不尽的过关花样,幸亏他暑假提前把高一的英语单词记完了。吃饭、洗澡都没有尽兴过。好歹每餐饭都是送到办公室吃的,不必和其他学生一样到食堂排队买饭,节约了不少时间,也让他有一丝丝的幸福感。
陈晓萍觉察到了鹏飞的手忙脚乱,指点他用便利贴记下每天要做的事,完成一个划掉一个,火箭班作业多,自习也多,如果没有规划的话,就会打乱仗。吃饭时天然还告诉鹏飞自己的一天规划,让鹏飞借鉴。在陈晓萍和天然的帮助下,鹏飞慢慢冷静下来,开始学会规划一天的学习任务。当然,鹏飞也尝到了用心学习的快乐,每解出一道题,完成一篇英文背诵,他都有十足的成就感,这是他过去所没体会过的。
火箭班的许多学生基础好,暑假都在家预习了新课,上课时都不大爱听讲,陈晓萍在监控里察看了几天学生的上课状况,觉得整顿学习风气的时机到了,她觉得从自己的语文课上课的听讲状况开始入手整顿。
学习《沁园春长沙》时,陈晓萍配乐诵读,抑扬顿挫的朗诵声赢得了学生的一片掌声,但仅此而已。很多学生都认为语文课可听可不听,他们欣赏老师的才情仅仅是为了怡情。陈晓萍分析了该词的景物和特点,还站在高考的角度分析了写景的方法、同学少年的人物形象,并进行了知识的拓展,补充了如何赏析人物形象,如何分析写景技巧。课上完后,陈晓萍当即对点练习,限时完成,练习是她自编的,内容是鉴赏古诗词中的景物形象、人物形象。以陈天然为的上课认真听讲的学生按照陈晓萍上课所讲的方法,得心应手地完成了练习,而还有些上课不听讲的同学则还是按照自己的理解随心所欲答题。这些学生理解能力也够,就是规范不够,还有的学生根本连练习中的古诗词都没读懂,更不用说答题了。
六十二
9月1日正式开学,一切步入正轨,陈晓萍又开始了两点一线的生活,不过与往年不同的是,今年有了刘妈和兰子,她不用操心家务事了,全心全意投入到工作中去。今年一年级新进了两个语文老师,杨芸和方静维,都被指派为陈晓萍的徒弟。
高一的学生,先是学习习惯的养成,陈晓萍利用班会的时间,讲解了高中和初中学习的不同,明文规定一日常规,并且制定了严明的奖惩制度。其次是班干部的最终敲定,王奥林众望所归当了班长,陈天然学习委员。另外体育委员、劳动委员都设了两名,因为这两个职位活动多,责任重大,直接关系班上的考核,目前暂时各空缺一个,体育委员的空缺却是准备留给陈鹏飞的,但陈晓萍觉得时机不够,再观察观察,劳动委员的空缺还在物色中。最后就是学习氛围的营造,这是一个长期的艰巨的任务,陈晓萍有着丰富的经验,她知道这件事急不得,必须在观察中现问题再一击到位。
陈晓萍对两个孩子的作息时间都进行了严格的规定,严格到机械的地步,陈天然很是适应,她早就习惯了这种分秒必争、天衣无缝的生活。可陈鹏飞却有点招架不住,刚开始几天,鹏飞觉得跟打仗似的,一节课接着一节课,一科作业接着一科作业,数理化老师手里总有做不完的作业,英语老师手里有数不尽的过关花样,幸亏他暑假提前把高一的英语单词记完了。吃饭、洗澡都没有尽兴过。好歹每餐饭都是送到办公室吃的,不必和其他学生一样到食堂排队买饭,节约了不少时间,也让他有一丝丝的幸福感。
陈晓萍觉察到了鹏飞的手忙脚乱,指点他用便利贴记下每天要做的事,完成一个划掉一个,火箭班作业多,自习也多,如果没有规划的话,就会打乱仗。吃饭时天然还告诉鹏飞自己的一天规划,让鹏飞借鉴。在陈晓萍和天然的帮助下,鹏飞慢慢冷静下来,开始学会规划一天的学习任务。当然,鹏飞也尝到了用心学习的快乐,每解出一道题,完成一篇英文背诵,他都有十足的成就感,这是他过去所没体会过的。
火箭班的许多学生基础好,暑假都在家预习了新课,上课时都不大爱听讲,陈晓萍在监控里察看了几天学生的上课状况,觉得整顿学习风气的时机到了,她觉得从自己的语文课上课的听讲状况开始入手整顿。
学习《沁园春长沙》时,陈晓萍配乐诵读,抑扬顿挫的朗诵声赢得了学生的一片掌声,但仅此而已。很多学生都认为语文课可听可不听,他们欣赏老师的才情仅仅是为了怡情。陈晓萍分析了该词的景物和特点,还站在高考的角度分析了写景的方法、同学少年的人物形象,并进行了知识的拓展,补充了如何赏析人物形象,如何分析写景技巧。课上完后,陈晓萍当即对点练习,限时完成,练习是她自编的,内容是鉴赏古诗词中的景物形象、人物形象。以陈天然为的上课认真听讲的学生按照陈晓萍上课所讲的方法,得心应手地完成了练习,而还有些上课不听讲的同学则还是按照自己的理解随心所欲答题。这些学生理解能力也够,就是规范不够,还有的学生根本连练习中的古诗词都没读懂,更不用说答题了。
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