玛娅文学

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第十二章 有中国式家长就做中国式学生（第1页）

回到客厅，杨皓已经在古色古香的茶几上准备好了一套精致的茶具，并泡了一壶绿茶，那茶香四溢、烟雾缭绕，仿佛给整个空间增添了几分静谧和雅致。家人和亲戚们相继围坐下来，大家的目光不约而同地聚焦在杨皓手中的茶具上，观赏着他熟练且令人眼花缭乱的茶艺表演。

赵爷爷自己也经常玩茶道，看到杨皓的泡茶手法，眼睛里满是欣赏的光芒，忍不住夸赞道：“这手艺哪学来的？挺有模有样。”

他的话语中透露出对杨皓专业手法肯定。妈妈微笑着接过话茬，语气带着一丝无奈地说：“他总是喜欢学这些无关紧要的东西。”

虽然言语中似乎有些埋怨，但眼神中却流露出对儿子的爱怜和骄傲。

姑姑显然注意到了妈妈的状态，关切地问道：“你最近是不是很累啊，看起来没什么精神。”

“没有啦，昨晚去游泳了，平时少运动，偶尔游一次泳，真是够呛，现在都还没有缓过劲来。”

妈妈轻描淡写地解释道，似乎并不认为这是什么大事。

爸爸端起茶杯，品了一口那清香扑鼻的绿茶，然后不紧不慢地说：“那是因为你硬要跟孩子争高低，年纪也不小了，怎能和年轻力壮的人比？”

他的话虽有几分责备，“皓皓，你的泳姿看起来很标准，专业得很。”

爸爸继续评价道，他的话语中充满了对儿子的认可。

姑姑一听，知道是累的，不是身体出了什么问题，便转头问杨浩：“对啊，说说你都学了些什么？”

杨皓意识到，他们这是想了解自己的水平，以便提供针对性的指导，这正是姑姑一家高效做事的风格。他心中暗想，或许可以借此机会向家人展示一下自己在其他领域的学习成果，以免他们为自己安排过多的学习计划，导致日后无法承受而陷入困境。

基于这个考虑，他开始详细解释美国中学的课程设置：“美国的中学教育分为两个主要的类别：必修课和选修课。必修课程旨在帮助学生建立必要且合理的知识框架，以适应社会的根本需求。而选修课程则种类繁多，可以充分迎合学生的兴趣与爱好，促进其个人特长的成长。

详细的课程内容：英语类科目：与咱们国家的语文课程相似，包含了历史小说、戏剧创作、世界文学、莎士比亚作品、诗歌、散文等丰富的内容。

数学：涵盖了几何、代数、微积分、统计学等领域。自然科学类：这一领域广泛，包括生物学、化学、物理学、地理学、天文学和科学技术。社会科学：主要讲授美国历史、世界历史、美国政府和政治运作、经济学、人类学、心理学等科目。

体育：每个学校提供的项目可能有所不同，常见的体育活动有篮球、足球、棒球、网球、越野跑、垒球、英式足球、曲棍球等。有些学校还提供高山滑雪、高尔夫、水球、游泳和潜水、冰球、赛艇等项目。

艺术类：涉及合唱、绘画、乐器演奏、戏剧表演、陶艺、摄影、平面设计等多个方面。美国教育重视培养学生的实践能力和创新精神，课程内容与国际标准接轨，走在时代前沿，这有助于激孩子的潜力和创造力。”

说罢，杨皓展示了他在美国的中学课程表，这是他亲自整理的。

家庭成员们轮流传阅着课程表，姑姑拿到手一瞅，咂巴着嘴不禁赞叹道：“这课程设置得很全面嘛，比我们国内的课程内容都要广泛。”

妈妈撇撇嘴，语带嘲讽接茬说道：“确实很全，我可以证明这一点。看你游泳的样子挺专业的，遗憾的是，你的主修科目成绩实在是一塌糊涂。”

杨皓听后急忙辩解：“这就是东西方文化的差异所在。在美国，学校并不那么注重这些，只要学分达标就可以了。按照美国的标准，我也算是个优秀的学生。”

爸爸察觉到杨皓和妈妈的争论即将升温，立刻打断道：“难怪美国的大学理工科中本国学生寥寥无几，大多数从事科研工程的都是留学生。”

“也不全是这样”

，杨皓反驳说，“主要是两点原因：一是美国大学生面临的就业机会很多；二是他们更看重那些赚钱的行业的职业前景。比如金融、律师、医生等职业，收入都相当可观。因此很多美国大学生倾向于选择这些领域。相比之下，选择理工科并从事科研的人就相对较少。你看我哥，学的是数学，最终还不是加入了华尔街的行列？读数学、物理的学生很多都是选择了去华尔街，那里挣钱多。”

说完这番话，他站起身来，为大家逐一斟满了茶。

这时，赵爷爷轻轻扶了扶鼻梁上的老花镜，目光在手中那印满密麻字迹的课程表上缓缓移动。他仔细地一行行审阅，从周一到周日，不放过任何一个细节。赵爷爷是BJ师范大学教授，搞了一辈子教育，对这份课程表和普通人的认识是不一样的。

审视完那份详尽的课表，赵爷爷缓缓地吸了一口气。他思索着我们国内的教育现状，与这美国的资源相比，差距显而易见，美国孩子们能触及的知识和技术之广度让他深感中美教育间的距离。他将课程表轻轻置于桌角，双手相扣于膝上，静默而坐，目光中流露出一缕沉思。

在寂静中，赵爷爷脑海中规划着杨皓未来紧张的学习计划，思索如何在学业与生活之间找到最佳平衡点。沉默片刻之后，他开口道：“这课表确实不错，尽管我们国家与之有所不同，但按此计划执行即可，关键是加强主要学科的学习，其他照旧。”

说完，他环视众人，期盼听到他们的看法。

大家又能有什么意见呢，最大的专家都已经表态说好了，那自然就不会有问题了呀。看到大家都没人说话，赵爷爷接着说道：“美国中学的教育课程设置主要存在以下这几个方面：

其一，课程结构清晰且简约，课程的设置体现出了‘种类少，交叉多’这样的特点，仅仅只有英语、数学、科学、社会、体育、艺术和外语这七门基础课程，其中英语和数学属于核心课程。

其二，必修课体现出了‘简’的特性，英语、数学、体育的课程设置相对来说是比较统一的，但是科学、社会、艺术和外语的课程设置就比较灵活了，这样虽然减轻了学生的负担，但也有可能导致学生对于某些课程的理解不够深入。

其三，选修课体现出了‘繁’的特点，美国的中学通过选修课来满足学生多元化的需求以及个性化的教学，学校会提供极为丰富多彩的选修课，涉及到很多的智能领域，给予学生的选择余地是非常大的。