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谭建木,京都大学文学院副教授,同时担任龙国语文教材编辑小组的组长。
伴随着时代发展,龙国居民整体文化素养的提升,所以许多人们都开始自发的监督起教材的内容,为龙国的下一代教育事业发展多一份保障。
这一监督,还真发现教材中有些地方出了些问题,需要进行一些内容上的整改和删减。
谭建木正在选择,需要在一年级小学语文教材上添加的课文跟诗词。
这可并不是一个简单的问题,尤其是在诗词的选择上,既要符合对孩子的正确思想引导,又要浅显易懂,容易被孩子所理解。
找了一上午,谭建木都没发现一篇合适的诗。
眼睛从电脑上挪开,谭建木滴了几滴眼药水润了下眼睛,将脖子仰了会儿后,拿起手机打算看看,有没有什么重要的消息。
第一条消息,是他这届教的一名学生发来的。
他对这名学生印象一直很不错,虚心好学,为人处世上很有分寸,很懂礼貌。
点进去看了看,发了两首开头第一句一样,但后面三句不一样的诗,让他评评哪首诗写的好。
第一首:
床前明月光,流萤铺满窗。今人独望月,满院夏花香。
第二首:
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
谭建木先开始看起第一首。
床前明月光,意思浅显易懂,流萤铺满窗,写的是月光洒在窗台上的样子,犹如铺满了一层萤火虫。
从第一句来看,画面感还是不错的,将月光比作流萤,想象力也算是丰富。
今人独望月,满院夏花香。
一个人望着月亮,闻着院子中盛开的花朵香味。
谭建木摇了摇头。
这首诗唯一可圈可点的地方,也就只有把月光比作流萤这方面,至于后面两句,太过简单了。
简单其实没什么,主要是意思太浅显了,读完后有种索然无味的感觉。
就只是描述了一副画面,没有什么立意跟中心思想,满分十分的话,这首诗只能勉强打个三分。
接着。
谭建木看起了第二首。
床前明月光,疑是地上霜。
这两句,依旧是个比喻。
将月光比作地上的霜。
跟第一首诗比起来,这首诗的比喻没了那种华丽、梦幻般的感觉,反而多了种苍凉感。
谭建木本人,在这两种比喻中是更喜欢第二首的。
举头望明月,低头思故乡。
这两句,也很容易理解,一眼就能看出来表达的是什么意思。
可他潜意识里告诉他,这首诗没这么简单。
他将这首诗给联合在一起,整体读了一遍。
刚刚找了许久时间诗,而导致的疲惫感瞬间一扫而空,眼眸中绽放出前所未有的光亮,没拿手机的右手也狠狠拍在腿上。
这首诗……
不错!
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