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……
付春春问了最后一个问题:“珊珊,听说校长已经同意你去上学了,你怎么还不去啊?”
“校长伯伯说要考虑一下!大概是为分班犯难吧!”
也是,这种孩子,哪个班主任不抢啊?
付春春看了看手表,时间尚早,便和付青青商议直接去趟小学,事情宜早不宜迟。
就这样,叶珊跟着两位记者——确切地说,是给两人带路,直奔坝镇小学。
看到叶珊突然闯进来,王校长刚沉下脸,又见后面进来两位气质不凡的女士,赶紧打起精神。
付氏姐妹主动掏出了记者证,王校长满面笑容,亲自泡茶,并叫来教导主任作陪。
付春春开门见山道:“是这样,有人给我们报社写了一封信,说有一个五岁小姑娘未到上学年龄,但您出于爱才之心,认真考核,并打破陈规,将这孩子录取了……”
边说边掏出一封信。
说我录取了她?王校长一愣,接过信来看。
信上的钢笔字迹犹如行云流水,笔势雄健活泼。无论笔迹还是行文都像出自一位有学识的成年男性之手。
王校长不由暗赞一声:“好!好字!好文采!”
写信人自称是一位偶尔到坝镇拜访亲戚的一个男大学生,他在信中对王校长的“认真考核”
和“慧眼识珠”
这两方面大夸特夸。并建议记者同志不仅应该关注一下小神童,更应该采访一下像王校长这样勇于创新,敢于打破常规的教育界的“开拓者”
!
知音啊!知音!
这人到底是谁呢?
但这不重要!眼下重点是如何应付记者。
王校长惊喜之余又心虚不已,一时不知如何作答,因为自己已经明确拒绝了叶珊。
教导主任早就看出校长脸色有异,急忙岔开话题:
“付记者,您是在《为民晚报》上专门负责教育版块吗?”
“是啊!我从前年开始就接手这块了。”
“哎呀,”
教导主任又惊又喜,暗暗递了个眼色给王校长,“之前我就拜读过您写的关于南真小学培养神童的报导,写得深入浅出、有理有据,您对教育理念和方法的阐述,对我们教育工作者来说,真的受益匪浅!”
后半段话,王校长根本没听进去,他满脑子都是“南真小学培养神童的报导”
……
他仿佛看见,有无数美丽的花瓣从天上飘下,在他的眼前晃晃悠悠、晃晃悠悠,只等他伸手去接……
……
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