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第三章 忘不了的电大学习生活续4（第1页）

忠于内心是最好的选择，“巷子里的猫很自由，却没有归宿；围墙里的狗有归宿，终身都得低头。人生这道选择题，怎么选都会有遗憾。”

选择面前，忠于内心，无论对错，都是遗憾最少的一条路。

酒杯太浅，敬不到来日方长。巷子太短，走不到白苍苍。不是年少守不住旧心，而是岁月荒了人心。人生最大的遗憾，不是错过了最好的人，而是错过了最想对你好的人。五明没有未卜先知的能力，算不出最美的相遇在什么时候，最痛的离别又会在哪一天，五明能做的，就是珍惜眼前！每个人都渴望圣洁，但又摆脱不了欲望的纠缠，花开生两面，人在佛魔间。

积沙成塔，集腋成裘，五明如愿以偿地圆了大学梦。

两年来，电大给五明留下的最深印象是理论与实践相结合的教学方法。五明清楚地记得，当时单位安排五五明草拟一套目标管理方案。说真的，这在当时对五明而言还真是盘古王开天地，头一遭，五明感到非常吃力。是电大帮五明解决了难题。辅导老师耐心地鼓励五明:“不要怕!这是一个实践的好机会，你要大胆地试着用你所学的知识去解决问题。”

在辅导老师的帮助下，五明认真研究了电大的有关课程，并坚持收听了电大在中央人民广播电台上开设的专题讲座，联系工作实际，认真思考了这套方案的目的、原则、方法、考核和奖惩措施等内容，顿感豁然开朗，很快便完成了方案的草拟。这套方案得到工厂的肯定并付诸实践，五明本人在这方面的知识也进一步得到凝炼和提高。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”

，电大正是通过这样一种行之有效的学习方法，促使学员把知识转化为能力。五明体会到:“智慧与才能不是天生的，它们需要有足够的勇气、坚韧的毅力，只有这样才能造就英雄本色，造就潇洒人生。”

电大第一学期的期中，社会调查报告作业布置下来了，山川机械厂电大文科班的同学们在学习电大课程的忙碌之后，便开始精心编织自己的“花篮”

。五明也有自己独特的写作方式。到该是动笔的时候了，五明用了几晚上的时间，结合调查得到的数据，很快搓合成自己的“杰作”

，心想这份“杰作”

定会让五明“走好运”

。果然，当课代表把作业本下来时，五明得到了老师的表扬，五明相信作业本上定有老师的“美言”

，翻开作业本。几个醒目的大字几乎占据了五明“杰作”

的开头:“很好，符合实际。”

五明的杰作被列入重作之列，“绝招”

还真的很灵!，五明惊喜地现文头“优”

字下面还有几排鲜红的小字:“记住，一切正确的结论，都是科学的理论联系实际，从实践中去总结，就开始了成功的第一步。”

五明会心地笑了，五明相信，耕耘与收获总是一对同胞兄弟。

在一次课间休息时，有的同学提出了这样的问题，“电大学习，这是最后班车吗?”

“你认为不读书，今后还会有出路吗?”

同学振聋聋的话问，使五明如梦初醒，让五明明确地感觉到，那份渴望获得知识力量原来是如此的强大。

在电大学习时时，现周围都是由于各种原因与大学之交臂的同学。是电大这个乐园圆了无数人的大学梦。电大，知识垒成的信念基石，上学后才逐渐体会到在人们心目中，不但大学之间有高下之分，就是同校的专业之间也存在着类似“种族歧视”

的现象。五明学的是行政管理专业。一次几个同学围着一名辅导老师聊天，老师半开玩笑地说:“你们文科生都是‘贝多芬’。”

同学们很高兴，忙问老师何以给我们这么高的评价，电大文科班好多同学可是连简谱都不识的。老师继续道:“文科生只会死记硬背，背得多，得分多，可不是‘背多分’吗?”

说了半天，这“鸭头”

不是那“y头”

，原来是我们领会错了意思。老师或许是善意的讥讽，但已足以使电大文科班同学们自惭形秽。这时一个平时不太爱说话的同学开口了，他沉静地问道:“老师，你认为行政管理专业以及相关的理论知识不需要理解力吗?你认为记忆力不是智力的一种吗?你认为理工科的课程不需记忆吗?.”

这位同学说了很多，在五明听来可谓字字珠玑。记得这位同学说的最后一句话是:“我不管别人怎么看，我从来以我是一名行政管理专业的电大生而自豪。”

五明认为那种不卑不亢的态度和以知识为底蕴、侃侃而谈的自信和从容极具感染力话语，使每个在场的人折服。大家向这位同学报以热烈的掌声。