玛娅文学

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第二百六十二章 开个小马甲求订阅（第2页）

方闲一边搀扶着他，一边靠近了手法复位辅助系统的躺位平板上。

且方闲在谈话签字这段时间，就已经对他的x线照片十分熟悉，所以没有特别的方，交待他耐心躺好后，方闲就立刻打开了红外骨成像系统。

他才躺上去，方子业就先找到了胫骨骨折的固定位设计卡槽以及操作位的软垫橡胶卡槽，待得固定位的卡槽将股骨内外侧髁平面固定好后。

方子业大概调整了一下患者的参数，一边解释说：“邓教授，这里需要根据患者的性别、年龄还有体重，大概计算一下患者的骨直径，也可以测量得到结果。”

“然后根据公式把相应的数据调节好后，操作位就会释放出从无到最低限度的牵引力值。”

“其紧急制动的上限是双倍牵引力，这个是不用担心会对患者造成损伤的。”

方闲说话间，按下了两个按钮后。

只见，操作位与固定位中间的床垫往两端撤开悬空。

分别固定好后，力量正以2n-3n的度在逐渐跳动……

大概在红外显示仪上看到骨折的断端已经彻底松解分开，断端形成远离移位后，方闲才又操作辅助仪器对骨折的近端和远端进行对合设计。

大概十秒钟的处理后，操作位就开始上下左右移动，预先设计的模式图在显示屏上认为复位对接接近解剖复位时，牵引的力道才慢慢松懈。

在断端分离移位只有三毫米的时候，它再次经过了调整……

两分钟后，牵引的力量全部松懈，断端就此卡紧。骨折复位成功。

与此同时，下方已经撤开承重板，也是适时闭合，稳稳当当接住患肢的重力，没让患肢再悬空。

再接下来的操作，就是石膏外固定术了。

这一操作，林介墨教授没有让方闲亲自做，而是找了之前方闲的一个师弟去给病人打石膏的时候，林介墨才稍微有了门道。

问：“所以，现在这手法复位的辅助系统，我们需要操作的步骤就是开机，去红外仪感测骨折部位，然后操作位和固定位两个点位会三百六十度无死角进行旋转到位？”

“是的，邓教授。”

“之前的设计只有一百八十度，且不能识别复杂骨折，但是如今都是已经修正了过来。”

“操作的过程也很简单，重量参数，骨折的宽度，得到一个大概的计量牵引力的结果，然后交由手法复位辅助仪自行复位即可。”

“这套仪器现在有三个紧急制动点。”

“一个是力量过大，不仅是牵引力过大，骨折断端之间的压力过3on，也会紧急暂停，避免压缩性骨折。”

“第二个是错位的尺度过了骨直径的十分之一，也会紧急制动。”

“毕竟，功能复位不是手法复位辅助系统的最终标准。”

“第三个，如果操作过程中，现任何隐匿性骨折，一律紧急制动。所以，这套仪器需要在术前，对骨折的分型等进行一下大概的分析和统计。”

“可以直接和影像科的阅片系统连接……”

方闲细细的解释。

而听到方闲说这么多，林介墨教授愣了愣，然后道：“你是参与了全过程设计么？你怎么了解这么清楚？”

不可能啊，方闲哪里来的这么多时间？

一般而言，这样的操作复位辅助系统，从出现到临床应用，至少也需要一年甚至十年的时间，方闲怎么可能有这样的时间。

那是一般人去开，方闲目前的手法复位术的水平，岂能是一般呢？

这是最好的带教经验粗胚，基本上没有方闲无法复刻和模拟的，甚至方闲还可以站在对方的层次和角度去理解一个病种，从而得到他的疑惑点，精准予以指点或者修正。

甚至方闲非常有理由猜测，5级技能可能是临床操作以及治病救人的一个巅峰，但是5级技能再往上走，就是纯粹的理论和带教方面的能力提升了。

几乎所有的学者，或者对学习这个活动有所了解的人都知道。

教学，要么就是三种模式，一种是学生自学，谁上课都无所谓，第二种就是哪一个人上去照本宣科，或者另类的照本宣科。

第三种，能够通透学生的视角，知道学生需要什么，处于什么一种状态的人，少之又少，几乎只存在于理论中。

在华国，大部分的老师，不，应该是全世界的绝大部分老师，在教学环节，都是采用的高能量灌溉。

即老师的认知范围远远出学生的认知范围，然后进行讲述形式的灌溉，基本没有什么人能够转化为学生的视角，管控自己的认知能力局限到学生的水平，知道他们需要什么。

技术的展也是一样的，之所以很多技术、理论的突破，是需要才来推动的，就是因为，只有赋，才是决定一个人绝对上限的因素，而不是单纯的努力。