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任務是這麼說的：守護同學上完閱讀課。
守護是一回事，上完是另一回事，不如說，重點反而在後半句，因為怪物根本不會攻擊學生，學生根本用不著守護。
而且任務給出的是「閱讀課」而不是「自習課」，換言之，除了讀書以外，任何一種自習方式都不算是「閱讀課」，都算任務失敗。
這個任務的實質，就是要玩家在學生想像出來的怪物群里活下來。
「那你們……讀吧。」江老師疲憊地說。
季隨一邊翻著書，一邊說：「好的，我看看讀哪一篇呢……」
他的手在某一頁頓了頓，這一篇的話……講的是某國18世紀的一些瑣碎的生活片段，應該不會誘發什麼誇張的想像力吧。
現在並不確定如果江老師倒下，怪物會不會轉而來攻擊其他人，所以季隨也並不想讓學生們創造出來太多的怪物。
結果十分鐘後，季隨就意識到自己天真了。
沒有鬼怪、沒有動物，盲人們便可以把蒸汽機、玫瑰園想像成怪物，甚至因為故事裡暗藏著一些批判思想，使得出現的東西更加陰暗，江老師不得不用出道具來抵抗。
季隨在心裡默默對可憐的江老師抱歉了一聲，再次加快了度讀完了後半段。
在他讀到第三個故事的前半段、學生們還沒有製造出太多怪物的時候，一聲下課鈴猶如神的旨意一般降臨。
此時的江老師已經連站都站不穩了。
沒多久，門外響起了腳步聲，那扇無論如何也打不開的門被人從外面擰開，班主任站在門口，詫異地看著屋子裡的一片狼藉：「這是怎麼回事？」
季隨跟著其他學生一樣，做出了茫然的反應。
片刻後，受傷的江老師被抬走，學生們一同離開圖書館。
「嗯，就麻煩您處理一下了王老師。」班主任一邊打著電話，一邊跨出透明的玻璃大門，在掛上電話後，她微笑著轉過頭來，「大家的表現很不錯，沒有老師看著也能保持良好的紀律，這點要特別表揚。」
季隨：……甚至已經習慣了。
然而，這一次江老師也沒死，大家卻還是忘記了。
是因為江老師重傷的情況也算比較嚴重的、不能讓人記住的，還是因為……
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