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龚常马上就继续讲述下去:“然后我就照实说了啊!我女儿很倔的,很坚持她自己的,当时她就怼我啦,我倒是觉得也没啥,我跟她审美不同嘛,正常。但我其他家人就教育我,说我不该这么说孩子喜欢的东西丑……”
一边听一边斟酌措辞的李欣,又继续问:“所以现在,是孩子很热衷于表达自己的审美,但您和家人对孩子这些表达的态度不同,我理解对了吗?”
龚常:“对,我觉得审美不同很正常,也没啥高下标准,但也不能不许我表达吧?我觉得素色好看,那我就穿呗,但是我不会一定让孩子也和我穿一样的呀。
我觉得丑,这是我的事情。孩子觉得美,这也是孩子的自由。这是两件相对独立的事情,我们互不干涉就好了。可她们的意思好像是,我看不下去也不能说?那是该怎么办?”
李欣心里不禁浮上一句:“您要不要听听自己说的话?又说互不干涉?又觉得看不下去一定要说,还说得这么有攻击性?这是哪门子的不干涉啊?”
她又斟酌了一下,然后才说:“先跟您确认一点,孩子现在是到了‘审美展敏感期’了,这个敏感期常见于3到4岁的时候,除了热衷于审美表达,可能还会执着于追求完美。所以,家长积极跟孩子交流彼此的审美感受,是挺符合孩子现在的成长需求的。
但可能还有一点也要提醒您一下,审美是有高下之分的,并不是没有标准的,只能说,不同风格都有可能展出高水平的审美标准,所以对不同风格的选择我们不必去做过多限定。而您说的这个‘花花绿绿’和‘没有图案’,其实只是风格差别,并没到达美丑对立的程度。”
“是吗?可我就是觉得花花绿绿很丑啊!我只是表达一下,也不要求孩子跟我一致,不向她推广我的审美标准呀,这样也不行吗?”
李欣缓缓地说:“我理解,您认为,只是照心里想的去表达了一下,并不要求对方跟您一致,所以就不算是在向孩子推广自己的审美标准。对吧?但是,家长的表达,本身就是一种推广,无论承认不承认,它的影响其实也依然在这里。”
龚常顿了一下,也缓缓地说:“这个我承认,的确是会有影响。”
心里暗暗舒了一口气的李欣,就继续讲下去:“其实我也支持您向孩子表达自己的审美感受的。家长和孩子之间是可以愉快地交流审美的,也可以去寻求审美共识。并且,这种审美共识是非常有必要的,因为如果孩子跟家长没有基本的审美共识,那其实很容易在她认知混乱的时候被别有用心的人误导。”
龚常:“那怎么能愉快交流、形成审美共识?像我上面那样表达自己的感受,孩子给的反应,那可很不愉快啊!”
李欣:“我先跟您交流一下我的定义,比如,美和丑,在我的定义里,更类似于‘健康’和‘不健康’的对立,而不是不同风格的差别。
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